Tvangstrekk, rutiner og ritualer: autismespekterforstyrrelse

Besettelser, ritualer, rutiner og autismespekterforstyrrelse

Mange barn og tenåringer med autismespekterforstyrrelse (ASD) har tvangstanker, rutiner eller ritualer. Noen barn har alle disse tingene, og andre har bare en eller to.

obsessions
Alle barn har favorittleker, aktiviteter og samtaleemner, men for barn og tenåringer med ASD er disse interessene ofte mer intense og fokuserte enn for typisk utviklende barn.

Yngre barn kan samle ting som kvister eller baller eller vil vite bursdagen til alle de møter. De kan åpne og lukke dører igjen og igjen, eller skynde seg inn på hvert nytt sted for å finne og spyle toalettet. Eldre barn kan ha veldig smale interesser eller opptatthet, som at de trenger å vite alt mulig om tog.

Noen barn går fra en interesse eller besettelse til en annen, og interessene varer i uker eller måneder før de endres. Andre utvikler en interesse - for eksempel i tog - i tidlig barndom og fortsetter denne interessen gjennom ungdomstiden og til voksen alder.

ritualer
Noen barn med ASD har ritualer. For eksempel kan barnet ditt oppbevare et favorittobjekt på et bestemt sted, som det nederste hjørnet av en skuff på soverommet. Hun må kanskje få den ut og ta på den før hun legger seg. Eller hun drikker kanskje bare fra en bestemt kopp, eller stiller de samme spørsmålene og trenger alltid et spesifikt svar.

rutiner
Rutiner er ofte viktige for barn med ASD. De vil gjerne spise, sove eller forlate huset på samme måte hver gang. For eksempel kan et barn legge seg lykkelig hvis du følger hans vanlige sengetid rutine, men vil ikke avgjøre om rutinen er ødelagt. Et annet barn kan bli veldig opprørt hvis ruten til førskolen blir endret, eller kanskje insisterer på at han tar klærne i samme rekkefølge hver morgen.

Hvordan tvangstanker, rutiner og ritualer hjelper barn og tenåringer med autismespekterforstyrrelse

Vi vet ikke hva som forårsaker obsessiv atferd eller behovet for rutiner og ritualer. Årsaken er kanskje ikke den samme for alle.

For små barn med autismespekterforstyrrelse (ASD) som har begrensede lekeferdigheter, kan spesielle interesser være rettferdig noe de liker.

For mange barn med ASD kan tvangstanker, rutiner og ritualer også være et svar på stress og angst. Kommunikasjonsvanskene deres kan gjøre det vanskelig for dem å forstå hva som skjer rundt dem, og dette er stressende for dem. Men deres tvangstanker og ritualer lar dem føle seg mer kontroll over miljøet.

Også barn med ASD har sansefølsomhet. Dette kan føre til at de utvikler tvangstanker og ritualer. Et barn kan for eksempel stryke håret til noensinne når hun kan fordi hun liker følelsen eller det hjelper henne å føle seg rolig.

Og barn med ASD har ofte problemer med planleggingen, så det å ha en stiv rutine hjelper å trøste dem.

vakre skapninger ridley

Du kan bruke barnets tvangstanker og spesielle interesser som belønning og motivator for å lære barnet nye ferdigheter og oppførsel.

Håndtering av tvangstanker, rutiner og ritualer

Noen barn med autismespekterforstyrrelse (ASD) - og deres familier - kan leve med daglig tvangsmessig atferd, rutiner og ritualer. Andre vil kanskje finne måter å håndtere vanene på en annen måte.

Hvis du tenker på å gjøre ting annerledes, kan det hjelpe stille noen spørsmål om vanen og hvordan det påvirker barnet ditt og familien. For eksempel:

• Påvirker ditt barns atferd evnen til å lære?
• Påvirker ditt barns atferd det sosiale livet hennes?
• Påvirker barnets atferd familiens evne til å utføre daglige aktiviteter, eller å dra på ferie eller turer?
• Hvordan vil du føle deg hvis denne oppførselen er den samme om noen år?
• Er barnets atferd som forårsaker skade på seg selv eller andre?

Svarene dine på disse spørsmålene kan hjelpe deg med å avgjøre om det er verdt å prøve å endre ting. Og hvis du bestemmer deg for at du vil jobbe med tvangstankene og rutinene, kan svarene dine lede deg i hva du skal fokusere på.

Før du utvikler en plan for å håndtere barnets tvangstanker, ritualer og rutiner, er det lurt å gjøre det tenk på ditt barns utviklingsnivå og kommunikasjonsevner. Har barnet ditt for eksempel kommunikasjonsevner for å forstå instruksjonene dine?

Jobber ut hva som forårsaker barnets oppførsel kan også veilede de neste trinnene dine. Er det sensorisk? Eller føler barnet ditt seg engstelig når det blir møtt med det ukjente? Du kan være i stand til å håndtere sensoriske problemer eller angsten, noe som kan føre til en reduksjon i oppførselen.

Hvis barnets oppførsel ikke påvirker livet eller andre mennesker på en negativ måte, men du fortsatt vil redusere det, kan du vurdere sette noen grenser på oppførselen. For eksempel kan du la barnet ditt snakke om faget hennes i en halvtime etter skoletid. Etter det må hun bytte til en ny aktivitet.

Du kan også være i stand til å finne et positivt utløp for en obsessiv interesse. Hvis barnet ditt for eksempel har interesse for dinosaurer, vil han kanskje fylle en utklippsbok.

Barn med ASD kan bli opprørt når de ikke kan gjøre sin tvangstanker eller følge rutinene eller ritualene sine. Hvis du vil ha strategier for å hjelpe deg med å håndtere dette problemet, kan du lese artiklene våre om å gjøre endringer i rutiner og håndtere vanskelig oppførsel.

Få profesjonell hjelp med tvangstanker, rutiner og ritualer

En styresertifisert atferdsanalytiker® eller en annen erfaren fagperson kan hjelpe deg med å forstå og styre barnets tvangsmessige atferd, rutiner eller ritualer.

Et godt første skritt er å snakke med barnets barnelege eller psykolog.

For informasjon om et bredt spekter av behandlingsformer for barn med autismespekterforstyrrelse (ASD) og spesialistene som gir dem, kan du besøke Foreldreguiden til terapier.